为学生数学模型的建构做两道“减法”

• 作者: 许贻亮
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学模型 《数学课程标准(实验稿)》 减法 学生 小学数学教学 数学应用 现实生活 数量关系
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（1）
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学模型作为数学与现实生活联系的桥梁，体现了数学应用的广泛性。具体到小学数学教学中，规则、定律、性质、数量关系、方程、字母式子、图形、图表等都是数学模型的具体体现。不论是《数学课程标准（实验稿）》中提出的“提出问题一建立模型——解释应用”教学模式或《数学课程标准（2011年版）》提出的“模型思想”，二者虽侧重及认识程度有所区别，但对于数学模型的建构都持积极、肯定的态度。

作者信息

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1	许贻亮		8	0	0.0	0.0