南京市孝陵卫中学:和谐共生教育之课堂教学愿景式课堂教学设计的潜思践行

• 作者: 李昌亮
• 来源期刊: 金陵瞭望（教育）
• 关键词: 儿童立场 愿景式课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 校园风采
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 字数: 4003字
• 语种: 中文

摘要

“愿景式教学设计”以“儿童生命发展”为终极追求.区别于传统以知识点的前后顺序,剥笋式内容解读或例题讲练为主要呈现方式的教学设计;也区别于以教师活动流程为主,以设计老师提问、过渡语、小结语等内容为主的教学设计.“愿景式教学设计”不以知识为本位,不为老师好教而设计,而是以儿童的需要和兴趣为教学策划和设计的基础.“愿景式教学设计”弱化课堂流程的控制,强调课堂生成性资源,更多不是从课堂控制的角度,而是从课堂生成的角度设计教学.“愿景式教学设计”在尊重和分析孩子需要的基础上以学生“学”的活动为主来安排教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昌亮	南京市孝陵卫初级中学小学部	1	0	0.0	0.0