职业教育中的混合式学习：教师混合学习的构想以及教育和设计的方法

• 作者: Harriet Tubman
• 来源期刊: 国外职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 混合式学习 混合学习 现象描述分析学 设计 教师
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G712

摘要

背景 在这项研究中．假设的观点表明研究的前提和采取的方法是现象描述分析学。现象描述分析学被描述为一个领域的调查．其目的是分析和理解在我们身边的经验现象。现象描述分析学的模型假定存在任何现象的结构和参照。