建构主义下的网络课程评价研究

• 作者: 姜霞
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 网络课程 建构主义 主动构建 评价模型
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与改革
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G40-057
• 字数: 3288字
• 语种: 中文

摘要

网络课程主要是基于Web的课程,是网络教育的主要载体之一,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特征.建构主义强调学习者通过与他人的协商、交流、合作,并进行自身意义建构获得知识.如何正确、有效地评价网络课程的教学质量和效果的问题,是网络教育中的一个难点.本文基于网络课程本身的特点和要求,结合建构主义学习思想,设计网络环境下的课程评价模型,从评价的对象、方式、要素和过程等方面对网络课程的评价进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜霞	西南科技大学计算机科学与技术学院	2	7	2.0	2.0