高职学生学习质量评价的价值分析

• 作者: 李黎 陈忠根
• 来源期刊: 襄阳职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职学生 学习质量评价 价值分析
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 高职教育研究
• 页码范围: 101-104
• 页数: 4页
• 分类号: G715
• 字数: 5439字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-914X.2013.02.101

摘要

目前高职学生学习质量评价存在不少弊端,基本上忽视了学生自身的高职学习价值主体的地位.需要重新解读高职学生学习质量评价的价值内涵,分析概括高职学生学习质量评价的价值特征及取向,探究寻求高职学生学习质量评价的理论依据,以期望保证对高职学生学习质量的评价更为科学实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李黎		5	2	1.0	1.0
2	陈忠根		1	0	0.0	0.0