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数学认知结构的解构和建构
数学认知结构的解构和建构
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摘要：
扬州市首次统一组织了义务教育学业质量监测，笔者对三年级得分率最低的部分数学试题和学生作答的情况进行了统计分析。在本文中，笔者结合三年级数学试卷得分率最低的四道题目。分析了数学认知结构的变量与特征，并在数学认知结构及其整体框架建构的策略方面，提出了自己的几点想法。
推荐文章
良好的数学认知结构特征及其教学启示
数学知识分类
数学认知结构
特征
在建构数学认知结构中数学思想方法的意义
数学
结构
思想方法
作用
数学认知结构与数学教学
数学认知结构
优化与发展
暴露思维活动
数学思想方法
对数学认知结构的再认识
数学认知结构
元认知
认知结构
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 数学认知结构的解构和建构 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育：小学教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学认知结构 解构 建构 | ||
| 年，卷（期） | jsjyxxjx,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-41 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学认知结构
解构
建构
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
江苏教育：小学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-1
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3747
总下载数（次）
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