化学教学中教师使用教科书的影响因素分析——基于扎根理论的研究方法

• 作者: 万延岚 毕华林
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学教师 教科书使用 影响因素 扎根理论
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 47-51
• 页数: 5页
• 字数: 6441字
• 语种: 中文

摘要

教科书功能与价值的发挥取决于教师和学生对教科书的使用.教师对教科书的使用不仅直接影响着教科书功能的发挥,也调节和影响着学生对教科书的使用.本文以中学化学教师为样本,采用扎根理论的研究方法,通过开放式编码、关联式编码和核心式编码,对收集的调查资料进行深入分析和总结,发现教师、教科书、学生、课程资源、教学管理制度是影响化学教师使用教科书的5个核心因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕华林	山东师范大学化学化工与材料科学学院	105	1760	25.0	38.0
2	万延岚	山东师范大学化学化工与材料科学学院	12	148	7.0	12.0