关于数列极限概念教学的调查分析

• 作者: 张锐 李明 毛耀忠
• 来源期刊: 高等数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数列极限 ε-N定义 教学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教学随议
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421
• 字数: 6084字
• 语种: 中文

摘要

通过对兰州城市学院相关专业165人的调查，分析该校在数列极限ε-N 定义的教学中存在的问题，并给出解决问题的应对措施：依教材为范本，做好由具体到抽象的过渡教学；加强“证明”作用的教学；加强反例教学；及时耐心地纠正学生错误。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛耀忠	兰州城市学院数学学院	26	60	4.0	6.0
2	张锐	兰州城市学院数学学院	43	92	5.0	7.0
3	李明	兰州城市学院数学学院	17	22	3.0	3.0