基于建构主义的高校礼仪课程情景模拟教学模式探讨

• 作者: 盖媛瑾
• 来源期刊: 河南农业
• 关键词: 建构主义 礼仪课程 情景模拟教学
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 字数: 3487字
• 语种: 中文

摘要

为了提高在校大学生的礼仪素养，国内高校日趋重视礼仪课程的开设。由于该门课程具有较强的可操作性与实用性，传统教学模式难以提升学习者在学习过程中的主动性和自我建构认知能力。因此，以建构主义认知理论为研究基础，结合礼仪课程特点主张采用情景模拟教学模式，按照其内在逻辑关系将整个过程分解为情景创设、课外准备、情境演绎、现场交流、构建认知五个阶段，并分析在实施这一教学模式过程中的关键环节，以期取得良好教学效果，增强理论解释力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盖媛瑾		17	90	4.0	9.0