作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语文教师要创新作文的评改模式,提倡进行交流评改.有机安排交换评改的对象,指导阅读的侧重点,启发评议优点与不足,合理修改提升,进而在互评互改中提高学生的写作水平.
推荐文章
让学生参与作文批改
参与
作文
批改
浅谈小学生作文批改
作文
评写
慰藉
激励
超优
高等第
小学生作文批改的误区及对策
小学作文
批改误区
对策分析
小学生作文指导与批改的探讨
小学生作文
指导
批改
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 学生作文交流批改的方法
来源期刊 教师博览:科研版 学科 教育
关键词 交流评改 写作 提高
年,卷(期) jsblxxk_2013,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
交流评改
写作
提高
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:下旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
44-32
出版文献量(篇)
6753
总下载数(次)
5
论文1v1指导