2．5—3．5岁幼儿计数能力的测座和指导策略

• 作者: 沈磊
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 数学
• 关键词: 计数能力 幼儿 数学问题 思维发展 学习 和数 序数
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: O1-0

摘要

数概念的形成和发展，是幼儿思维发展的一项重要内容。托小班幼儿数概念的发展是从计数开始的，在计数的过程中发展手、口、眼协调数数的能力，感知数量的多少和简单的数序，形成初步的总数等概念，可以为他们今后学习数序、序数和数的组合分解打下良好的基础。随着社会的进步和教育的不断发展，托班幼儿在生活中越来越多地接触到形体、数量、分类等数学问题，且他们对于这些数学问题也有了解和学习的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈磊		6	18	1.0	4.0