PDCA循环多媒体教学法在药理学教学中的实践与探索

• 作者: 刘子冬 刘玉林 王芳 陈莉娜
• 来源期刊: 昆明医科大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体教学 PDCA循环 药理学 教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 149-151,167
• 页数: 4页
• 分类号: G427
• 字数: 2637字
• 语种: 中文

摘要

目的 比较PDCA 循环多媒体教学法与传统多媒体教学法教学效果的差异性.方法 以2009 级五年制临床专业学生为研究对象,采取PDCA 循环多媒体教学法为研究组,传统多媒体教学法为对照组,比较药理学考核成绩、学生对知识掌握的自我感觉和学习积极性的差异.结果研究组期末分和总分成绩高于对照组(P＜0.05); 研究组提问次数、讨论发言和查阅资料次数均高于对照组(P＜0.05); 研究组自我学习和个人发展能力、沟通和交流能力、对药理知识的掌握程度、分析和解决问题的能力高于对照组(P ＜0.05).结论 PDCA 循环多媒体教学法在药理学教学中效果较好,可以有效调动学生学习积极性,系统掌握药理学知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莉娜	西安交通大学医学院药理学系	29	252	9.0	15.0
2	王芳	第四军医大学基础医学部药品研究中心	49	175	7.0	10.0
3	刘玉林	第四军医大学基础医学部药品研究中心	22	127	5.0	10.0
4	刘子冬	第四军医大学基础医学部药品研究中心	25	79	5.0	7.0