概念学习：重在经历概念形成过程——＂认识平行＂磨课实践与反思

• 作者: 吴恢銮 施娇娥
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念形成 概念学习 空间与图形 实践 平行 经历 日常教学 概念课
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（7）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在日常教学中，教师们普遍认为“概念课”比较难上，特别是“空间与图形”领域的概念课更为难上。例如让学生理解“由三三条线段同成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形”、“物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积”、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴恢銮		17	1	1.0	1.0
2	施娇娥		4	1	1.0	1.0