多元化教学在内科临床教学中的应用与探索

• 作者: 李智 林揆斌 罗书强
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化教学 临床教学 内科 应用与探索
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 2202字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6796.2013.08.049

摘要

内科更侧重于对临床问题的辨证思考,传统的内科教学把教师放在主体地位,学生放在被动接受知识的客体地位,这种方法注重单纯知识的传授,而忽视对学生临床问题的辨证思考,容易使学生缺乏独立思考和创新进取的精神.本院从2010年以来探索多元化教学在内科临床教学中的应用并取得初步成果.