形成性评价在大学英语阅读教学中的应用探究

• 作者: 阎瑾
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 评价标准 英语阅读教学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3763字
• 语种: 中文

摘要

随着教学的改革,许多研究者发现英语教学评价在英语的教学中起着重要的作用.传统的终结性评价方式以考试成绩来衡量学生的英语学习能力和教师的教学质量,不利于学生英语阅读能力的培养,已不能适应新时期对英语阅读教学的要求.而形成性评价方式着眼于学生的各种真实学习活动和任务,旨在激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生的英语阅读能力.以下通过介绍形成性评价的特点来分析这类评价在英语阅读教学中应注意的问题:1.评价改革不仅需教师树立全新的评价观念和建立科学、严谨的评价方法体系,还应与家长、学校及时沟通,密切配合.2.正确处理教学与评价之间的关系.3.注重形成性评价的自主性特征.4.结合教学内容,灵活设计评价活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阎瑾	长沙理工大学外国语学院	21	21	2.0	4.0