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摘要:
TPR教学法是包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官学习方法,对学生语言能力、交际能力和个人整体素质的发展有不可估量的积极作用,有利于消除小学生学习英语过程中的紧张心理,促进学生大胆开口说英语,从而促进其综合运用语言能力的发展。
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文献信息
篇名 浅谈如何应用TPR教学法进行小学英语教学
来源期刊 中国校外教育:中旬 学科 教育
关键词 TPR教学法 小学英语 教学方法
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 93-93
页数 1页 分类号 G424.21
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 田瑛琦 2 5 1.0 2.0
2 富瑜 3 5 1.0 2.0
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
TPR教学法
小学英语
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育:中旬
月刊
1004-8502
11-3173/G4
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
80-351
出版文献量(篇)
21026
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