省编数学教材“数列”编写意图及教学建议

• 作者: 丁阳
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数列 模块 信息化教学 课程难度
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2013,（9）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

该文从分析比较新旧教材入手，以数列部分为例，剖析新旧教材的基本理念以及新旧教材的结构和难度，以求有助于中职数学老师理解新教材的编写理念，转变传统的教育和教学观念，改变传统的灌输性教学方式，更好地使用新教材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁阳		2	0	0.0	0.0