小学数学课堂的“教”与“学”

• 作者: 赵立彬
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 小学数学 课堂 教与学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 字数: 2479字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学课堂上,教与学是并重的关系,两者对立又统一、协调又互补,过分向一个方向倾斜,都会导致课堂的失衡.在小学数学课堂中,教师的教育主导地位依然突出,是“教”的主体,而学生是整个教学过程的主体,是“学”的完成者.离开学生的“学”,教师的“教”则失去意义,离开教师的“教”,学生的“学”无从谈起.因此,我们在重视教育的过程中,首先要从“教”与“学”开始.