《母儿护理学》课程PBL教学环境与效果的调查研究

• 作者: 吴瑛 李淑兰 王艳玲 肖倩 陈向韵
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 母儿护理学 基于问题的教学方法(PBL) 教学环境 教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 3269-3271
• 页数: 3页
• 字数: 4239字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2013.26.041

摘要

目的 了解学生对《母儿护理学》PBL教学环境和效果的感受与评价,以期为进一步改进和完善PBL教学提供依据.方法 参考英国的医学教育环境测量问卷(DREEM),设计《母儿护理学》PBL教学环境和效果调查问卷,对完成该课程学习的护理本科生进行调查.结果 学生对教学环境各方面的评价均集中在较好和好两个层次(≥83.9％),其中学生对学习的知觉方面评分为(25.3±2.5)分,对教师的知觉方面评分为(18.4±2.7)分,学生的学术自我知觉评分为(11.3±1.7)分,对环境氛围的知觉评分为(22.8±3.3)分,学生的社交自我知觉评分为(14.7±2.1)分；多数学生认为PBL的教学效果在多方面优于传统课堂讲授法,尤其在对学生分析问题、解决问题、理论知识应用能力、信息的查询、应用与管理能力方面(≥87.1％).结论 目前《母儿护理学》PBL教学环境和教学效果较好,但仍需进一步完善,以达到更好的教学效果和培养目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖倩	首都医科大学护理学院	92	623	12.0	18.0
2	王艳玲	首都医科大学护理学院	298	1580	19.0	26.0
3	吴瑛	首都医科大学护理学院	118	1159	18.0	30.0
4	陈向韵	首都医科大学护理学院	37	538	13.0	22.0
5	李淑兰	首都医科大学护理学院	28	322	10.0	17.0