试探低年级数学教学中思维对话的误区

• 作者: 高雅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 对话教学 思维成果 低年级 《数学课程标准》 误区 师生关系 教学活动
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”因此，和谐高效的对话教学成为联系师生关系的纽带。言语对话在教学中是最直接的对话方式，也是传达师生思维成果的途径。

作者信息

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1	高雅		4	0	0.0	0.0