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例谈文本解读的三个层次
例谈文本解读的三个层次
作者:
张译文
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
文本解读
语文教学过程
文本对话
阅读能力
文本开放性
文意
多元性
个性化
摘要:
所谓“文本解读”,就是指作为读者的教师和学生与文本、与作者展开积极的对话,通过深入文字,去感知文本、理解文本,从而获得对文本开放性、多元性、深入性、个性化的体验。文本解读有其内在的规律与层次性,在语文教学过程中尤为重要。要真正读懂、读深、读透文本,必须要走进文本,把握文意;潜味文本,涵泳语言;跨越文本,感悟意蕴。一、读懂一走进文本,把握文意走进文本,与文本对话,准确把握文意,才能真正读懂文本。“把握文意能力,是学生最基本的阅读能力,
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文献信息
篇名
例谈文本解读的三个层次
来源期刊
现代语文:中旬.教学研究
学科
教育
关键词
文本解读
语文教学过程
文本对话
阅读能力
文本开放性
文意
多元性
个性化
年,卷(期)
2013,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
38-40
页数
3页
分类号
G633.33
字数
语种
DOI
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张译文
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
主办单位:
曲阜师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1008-8024
CN:
37-1333/G4
开本:
出版地:
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
邮发代号:
24-151
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
总被引数(次)
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