优化作业评价增强育人效果

• 作者: 陈向丽
• 来源期刊: 课外语文（教研版）
• 学科: 教育
• 关键词: 作业评价 人文性 针对性 启发性 激励性
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 152-152
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1826字
• 语种: 中文

摘要

批改作业是小学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。但传统批改作业方式体现的是教师的结论性判断意识，而忽视了一种发展性的反应意识。新课程《纲要》指出，作业评价的重点功能是帮助学生发现与发展潜能，认识自我，展现自我，促进学生生命整体的发展，充分体现人文关怀。教师进行作业评价，不应该只是简单的判定，而要促进学生全面发展，让学生在评价中体验到被人尊重和鼓励。所以，我们要巧用作业批改符号和作业评语，激发学生的学习兴趣和做作业的热情。只有这样，作业评价才能起到“润物细无声”的育人效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈向丽		6	0	0.0	0.0