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以学生为主体,构建高中英语绿色生态课堂
以学生为主体,构建高中英语绿色生态课堂
作者:
许华
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
主体
高中英语
绿色生态课堂
摘要:
随着时代的发展进步,生态观念逐渐深入人心,人们的生态意识也随之增强,健康和谐、高效可持续发展的中学英语绿色生态课堂,既是时代发展的呼声,也是教育教学改革的必然趋势。生态学是十九世纪德国生物学家提出的研究生物及其生存环境之间相互关系的一门自然科学,二十个世纪七十年代,西方学者将生态学引入教育科学领域,创建了教育生态学。最近20多年来,我国教育生态学研究呈现出由宏观走向微观、由理论探索走向实践分析的特点。就教育生态学角度而言,课堂是一种特殊的生态系统,它由生态主体---教师、学生、课程和生态环境---教室环境、课堂氛围、师生关系等共同构成一个互相关联、互相影响、互相作用的新型有机生态体系。
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内容分析
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引文网络
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期刊文献
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
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(/年)
文献信息
篇名
以学生为主体,构建高中英语绿色生态课堂
来源期刊
语数外学习(英语教育)
学科
教育
关键词
主体
高中英语
绿色生态课堂
年,卷(期)
2013,(8)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
22-22
页数
1页
分类号
G633
字数
2100字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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1
许华
1
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2013(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
主体
高中英语
绿色生态课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习(高中英语教学)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4808
总下载数(次)
1
总被引数(次)
2200
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