中学数学“探索规律”的教学初探

• 作者: 曹向鹏
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 探索规律 教学 策略
• 年，卷（期）: jsblxxk_2013,（8）
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，应鼓励学生自主探索与合作交流，引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。