对小学高年级学生写字“练写分离”现象的探究

• 作者: 薛峰林
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 书写 练写分离 对策
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 字数: 2820字
• 语种: 中文

摘要

在小学高年级学生作业中,学生写字课上普遍练得认真,但作业书写质量判若两样.要实现“练写合一”,教师应通过与学生沟通交流,试从学生的话语中去剖析此类现象的成因,并结合实践从思想、方法、评价等三个层面去探寻让“练字”走向“写字”之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛峰林		1	0	0.0	0.0