两种课堂教学模式讲授《内科护理学》的教学效果比较

• 作者: 刘太容 刘小苹 刘晓春 叶玉程 孙姝
• 来源期刊: 求医问药（下半月刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 课堂教学 内科护理学 成绩分析
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 卫生事业管理与教育
• 页码范围: 331-332
• 页数: 2页
• 分类号: R192
• 字数: 1597字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨临床护理教师采用两种课堂教学模式讲授《内科护理学》的教学效果.方法:选择某高校2009级和2010级护理大专学生各240名,分别采用8名教师分章节教学与两名教师成组负责一个班所有章节教学的模式,对学生的理论成绩及格率、平均成绩及成绩分数段进行比较.结果:两个年级的理论成绩及格率无统计学意义(P＞0.05)；平均成绩和成绩优、良、中分数段比较有统计学意义(P＜0.05).结论:两名教师成组负责一个班的《内科护理学》课堂教学效果优于多名教师分章节多班教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓春		31	172	8.0	12.0
2	孙姝		13	111	6.0	10.0
3	叶玉程		2	2	1.0	1.0
4	刘小苹		1	1	1.0	1.0
5	刘太容		1	1	1.0	1.0