别把公开课上成“功利课”

• 作者: 边增进
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 功利色彩 公开课 教学秩序 逆反心理 指导教学 教学经验 含金量 教师
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G424.25

摘要

现在有些公开课水分过多，含金量不高，功利色彩浓厚。比如：有些教师讲公开课是一套，平时教学又是一套；一节课讲N遍，反复排练搞“样板”；“师点鼠标，生看课件”，课堂上学生又说又唱又跳，看似热热闹闹，实则空洞无味，啥也没学到；讲课的逢场作戏，听课的睡大觉，学生厌倦，产生逆反心理，打乱了正常教学秩序，浪费时间、精力，不利于教师的教、学生的学。那么，如何才能发挥公开课指导教学，推广教学经验，教师之间切磋教艺的作用？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	边增进	四川广安市教育局基础教育科	1	0	0.0	0.0