优化小学英语词汇教学的方法

• 作者: 李荣芳
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 工学
• 关键词: 小学英语 词汇 教学
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（7）
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: TP278

摘要

小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂话语和看懂他人的文章。小学生记忆力强，模仿能力强，好奇心和求知欲都很高涨，根据小学生的年龄特征和个性心理，要根据词汇本身的特点，学生的知识水平和年龄特征及其心理个性，采用多种方法交替使用，做到词不离句，才能更好地让学生学还词汇，记好单词。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李荣芳		2	0	0.0	0.0