让“错误”成为数学课堂思维发展的生长点

• 作者: 赵同云
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维发展 数学课堂 学生参与学习 生长 数学学习 数学教学 思维能力 教师
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

学生在数学学习中经常会出现各种各样的错误,这些错误来源于课堂,是学生参与学习的结果。教师如果能把＂错误＂当成一种资源,在数学教学中加以巧妙运用,即可有效培养学生的思维能力,促进学生的思维发展。