语块认知理论观照下的大学英语写作教学

• 作者: 钟莉婷
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 语块 认知理论 英语 写作 教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教授讲坛
• 页码范围: 5-6,18
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3412字
• 语种: 中文

摘要

语块作为英语语言中的多词词汇组合，被视为集形式、意义和功能为一身的综合体。与按照语法规则组合而成的句子相比，语块的使用频率更高，含义更明确，因而是二语学习者有效习得语言、成功实现语言交际的必要部分。文章基于语块认知理论，结合大学英语写作教学现状，探讨了如何通过强化语块式认知、加大语言的块状输入与输出训练，来提高英语学习者的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟莉婷		15	14	2.0	3.0