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摘要:
目的 探讨TBL教学法在《基础护理学》理论学习中的应用和效果.方法 选择2009级112名护理本科学生为研究对象.随机分为实验组56人和对照组56人.实验组采用TBL教学法,对照组采用传统的“教师授课,学生听课”的教学法.教学结束后进行综合理论考核,应用自行设计的问卷调查实验组学生对TBL教学的看法和满意度等.结果 实验组综合理论考核成绩为(85.55 ±4.69)分,对照组为(75.38 ±6.67)分,两组成绩差异有统计学意义(P<0.01).问卷调查表明:大部分学生认为TBL教学有助于提高学习积极性、自学能力和团队合作能力,支持在今后的课程中继续使用.结论 TBL教学应用于《基础护理学》教学,有助于提高学习效果,培养学生主动学习能力和团队协作精神等.
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应用
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文献信息
篇名 TBL教学法在《基础护理学》教学中的应用及效果评价
来源期刊 国际护理学杂志 学科 医学
关键词 TBL 基础护理学 教学
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 2874-2876
页数 3页 分类号 R471
字数 2609字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2013.12.108
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵丽红 石江民族医学院护理学院 1 6 1.0 1.0
2 张丽芳 石江民族医学院护理学院 1 6 1.0 1.0
3 赵小平 石江民族医学院护理学院 1 6 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
TBL
基础护理学
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
出版文献量(篇)
20489
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