对古诗三种教学模式问题的商榷

• 作者: 康玉珊
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 古诗 教学模式 商榷
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 页码范围: 94-94,95
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0
• 字数: 4432字
• 语种: 中文

摘要

在《语文课程标准》实施、专家推动、教师努力实践下，教师逐渐重视古诗教学，并逐渐摸索出空白填补法、情景演绎法、以图配画法等多种教学方法，为古诗教学提供可供借鉴的模式。但在实际推广实践过程中，则出现了空白的过度填补、情景的过度演绎和诗中有画的过度填实等问题。本文从一线教学教研的角度，重新审视探讨这些教学方法的恰当运用。