浅谈农村幼儿园教师专业素质的文学素养

• 作者: 孙琍鸿
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 教师专业素质 文学素养 现状原因对策
• 年，卷（期）: 2013,（47）
• 所属期刊栏目: 和谐教育研究
• 页码范围: 23-23,24
• 页数: 2页
• 字数: 2344字
• 语种: 中文

摘要

“幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。”日本著名教育家松蒲晃一郎也曾经说过：“我们今天的教育是为了让儿童能够一生持续的学习、有尊严、有质量的生活；是为了让他们能够为自己所处的环境作出充分的贡献，并且有能力把握自己的人生。”众多教育实践也充分证明了教育的任何创新与改革都要通过教师来完成。以往，一提到幼儿教师，在人们的脑海中就会呈现“弹、唱、说、画、跳”的场面，认为幼儿教师只要具备上述基本功就能胜任自己的工作，并且是一名出色的幼儿教师，而新《纲要》、新的课程改革对幼儿教师提出了更高的要求，幼儿教师的儿童文学素养是指其在教学中所必备的儿童文学知识结构及其程度，主要包括以下三个方面的内容：一是要掌握儿童文学的基本知识和基本理论；二是应具备一定的审美鉴赏和必要的改编、创作能力；三是应具有朗读、讲述、表演、指导以及组织教学的技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙琍鸿		1	0	0.0	0.0