浅谈小学语文阅读教学中师生平等对话的方法研究

• 作者: 董元海
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 平等对话 以生为本 阅读期待 营造和谐 激励评价
• 年，卷（期）: 2013,（47）
• 所属期刊栏目: 语文教育研究
• 页码范围: 395-395
• 页数: 1页
• 字数: 2252字
• 语种: 中文

摘要

对话教学理念的提出，为当前的语文课堂教学注入了新的血液，作为一种新的教学形态，对话教学正在实践的土壤中不断成长。然而，从教学一线的案例中发现，不少教师把阅读教学中的师生平等对话看成是课堂上的师生问答，这种对话不仅形式单一，内容肤浅，而且缺少思维含量。因此，在阅读教学中，教师必须更新教育思想，树立新的教学理念，要淡化文本解读的权威性，把学生当成阅读教学的主体，努力创造民主平等的学习氛围，尽量为学生在课堂上提供“平等对话”的机会。要尊重学生对文本的独特理解，保护学生构建文本意义的热情使学生在自身的阅读实践中提高创新能力，从而使课堂达到和谐、高效。