论“任务驱动”在高职应用文写作教学中的运用

• 作者: 王增
• 来源期刊: 神州（中旬刊）
• 关键词: 任务驱动法 应用文写作 教学方法 高职
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 字数: 1855字
• 语种: 中文

摘要

采用调查问卷的方式收集数据，针对在高职应用文写作教学中的现状进行了调研，运用任务驱动法改革高职应用文写作教学模式，这样有利于更好地激发学生的学习愿望，充分调动学生的学习主动性，增强学生的创新能力和创新精神与自主学习的能力，来适应21世纪应用创新型人才培养模式的要求。这样要求了高职院校应用文写作中积极构建有利于应用创新型人才培养目标实现的任务驱动教学模式，这种方法要想在高职应用文写作教学中有效实施，关键在于抓好应用文写作教学任务的设计、实施、反馈、评估等步骤。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王增		11	7	1.0	2.0