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数学课堂因“错误”而精彩
数学课堂因“错误”而精彩
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摘要：
小学生由于在生理心理特点、思维方式、情感体验、知识背景等方面与成人存在着较大的差异,再加上表达方式的不准确,在学习过程中就会不可避免地出现这样那样的问题和错误.老师们总是想方设法避免或减少学生出错,但常常是事与愿违,而且处置不当还会挫伤学生学习的积极性和自尊心.如何使他们统一协调发展,成了我们要研究的课题.
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文献信息
| 篇名 | 数学课堂因“错误”而精彩 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 错误反思引导体验 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 124 | |
| 页数 | 分类号 | G623 | |
| 字数 | 1973字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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