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摘要:
我们知道,语文教学中,识字是基础,没有识字教学,就谈不上阅读与写作,谈不上语文素养的提升,更谈不上综合能力与人文品质的培养.小学阶段是一个人一生学习旅程中的起步阶段,我们必须在这个基础阶段为学生的终生学习奠定一个坚实的底座.这就要求教师把识字教学放在一个重要的位置来加以重视,结合当前的课改理念,结合学生的年龄特征与个性认知,将识字教学的高效课堂落到实处.
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文献信息
篇名 浅谈小学语文识字教学策略
来源期刊 学周刊B版 学科
关键词 小学语文 识字教学 教学策略
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 174
页数 分类号
字数 2003字 语种 中文
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1 王风英 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
识字教学
教学策略
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期刊影响力
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