“输出驱动-输入促成假设”：构建大学外语课堂教学理论的尝试

• 作者: 文秋芳
• 来源期刊: 中国外语教育
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 输出驱动假设 输出驱动-输入促成假设 外语教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 3-12
• 页数: 10页
• 分类号: H319

摘要

本文介绍了提出“输出驱动-输入促成假设”的背景、主要内容及其与传统教学的区别，回应了有关质疑，并说明了实施该假设的要求。这是笔者构建中国大学外语课堂教学理论的尝试。笔者期待更多高校英语教师运用该假设进行教学试验，也欢迎广大读者对其进行批评指正，从而使该理论不断改进和完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文秋芳	北京外国语大学中国外语教育研究中心	147	3348	27.0	57.0