中小学教师继续教育有效性指标体系初探

• 作者: 谢静
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 有效性 继续教育 指标体系
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 31-36
• 页数: 6页
• 分类号: G635.1

摘要

我国教师继续教育工作的当务之急是强化其有效性,而如何测评有效性是解决问题的基础。在分析教师继续教育有效性内涵的基础上,以柯氏四层评价模式和CIPP评价模式为理论支撑,基于广州市中小学教师继续教育的实证调查,提出了评价中小学教师继续教育有效性的指标体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢静	华南师范大学教育科学学院	4	18	2.0	4.0