口头反馈对中国学习者英语冠词和介词习得效果研究

• 作者: 张凯 王同顺
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 关键词: 反馈 口头纠错 互动 知识类型
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 64-70
• 语种: 中文

摘要

本研究借鉴口头反馈的研究范式来检验纠错反馈对书面语法形式习得的效果,采用描述图片差异的任务,以“互动假说”为理论框架,考察中国英语学习者在书面写作中口头纠错反馈对冠词和介词的习得效果,探讨互动理论下书面写作结合口头反馈的有效性.结果表明澄清请求加元语言反馈的效果优于其他两种类型的反馈(直接反馈、提示加直接反馈),验证了冠词和介词两类语法知识具有不同的认知属性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凯		65	920	16.0	29.0
3	王同顺		66	1184	19.0	34.0