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关于工学一体化教学模式的心理学分析
关于工学一体化教学模式的心理学分析
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摘要：
本文从心理学角度分析了工学一体化教学的实质就是突出学生的职业劳动技能学习。然后指出了在技能学习中应该遵循的心理学原理即规范示范、科学指导、大量练习、及时反馈及职业态度等。
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文献信息
| 篇名 | 关于工学一体化教学模式的心理学分析 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报：中旬 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职院校 工学一体化教学 职业技能学习 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 67-68 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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高职院校
工学一体化教学
职业技能学习
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研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(中旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
16开
出版地：
长春市净月开发区金鑫街333号
邮发代号：
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
3964
总下载数（次）
11
总被引数（次）
5938
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