教师专业发展：问题与症结

• 作者: 周思勇
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 业余生活 专业自主 科学主义
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 72-79,12
• 页数: 9页
• 分类号: G451
• 字数: 11079字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.04.010

摘要

在现实教育中，人们往往只注重教师的“关系型”价值，忽略了其“自足型”价值；只关注教师的专业生活，忽视了其业余生活。教师专业发展只注重外在的发展，忽视了教师主体的意志；加之自然的合作文化的缺失以及科学主义的影响等，导致教师及其发展呈现出这样一种状况：过于注重工具性、面具性、外铄性、个人主义和技术性，而没有给予他们的目的性、整体性、内发性、互惠性、人文性应有的重视。这不仅局限了教师专业发展的空间及其深度和宽度，更局限了教师人生境界的高度和广度。只有明确问题的原因，才能为问题的解决提出针对性的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周思勇	宁波职业技术学院国际学院	11	16	2.0	3.0