PBL教学方法在临床诊断学教学中的应用分析

• 作者: 李立 涂华婵 赵建萍
• 来源期刊: 牡丹江医学院学报
• 关键词: PBL教学方法 临床诊断学 教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 高教研究与高校管理
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 字数: 1815字
• 语种: 中文

摘要

目的:探索并分析出PBL教学方法在临床诊断教学中的可行性以及具体应用方式.方法:选择两组学生,分别实施传统教学方法和PBL教学方法,教学结束后进行考试,通过对学生成绩进行分析,了解学生对知识的掌握情况以及运用能力.并对实施PBL教学方法的学生进行问卷调查,进一步了解学生对PBL教学方法的认可程度.结果:与实施传统教学方法的学生相比,实施PBL教学方法的学生在理论考试及病例分析方面所掌握的知识以及综合能力均高于前者,且问卷调查结果显示,后者对PBL教学方法的认可度相当高.结论:PBL教学方法可有效调动学生的积极性与主动性,对学生临床技能有明显的提高作用,在总体上都优于传统教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵建萍		4	16	3.0	4.0
2	涂华婵		5	7	2.0	2.0
3	李立		2	9	2.0	2.0