抓住数学本质“导”出高效课堂--先学后教模式的探索与思考

• 作者: 刘晓玫
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 抓住本质 先学后教 以学定教 导学
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3572字
• 语种: 中文

摘要

有效的教学是学与教的有效结合。先学后教的教学模式颠覆了传统的先教后学的捆绑模式，解放了学生的学习过程，为学生提供了更多学的空间与时间。但是学生学的道路上不是一路平坦的，它需要教师在这不平坦的道路上适时地伸出援助之手，通过教师的启发引导，将学生的思考推向深处，深入了解数学的本质，促进学生智慧和能力的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓玫		2	1	1.0	1.0