优化作业设计 提高作业效能——浅谈低年级语文作业设计与评价

• 作者: 吴缇
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 优化作业设计 低年级语文 学生认知规律 评价 语文课程标准 学习习惯 语文作业 自控能力差
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

低年级孩子年龄小，自控能力差，自理能力不强，识字量有限，做好语文作业设计，让他们爱上语文，是低年级语文老师一直探讨的主题。低年级的语文作业应旨在规范学生的学习习惯，提高学生学习语文的兴趣。语文作业设计只有在适当、适量和适时的时候才会有效。那些遵循低年级学生认知规律，符合小学语文课程标准要求，充分调动学生积极性、创造性的练习和作业，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展知识的作用。因此，在设计低年级语文作业时，教师应注意优化作业设计，转变传统的作业观念。

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1	吴缇		2	1	1.0	1.0