PBL教学法在放射诊断学临床教学中的应用

• 作者: 刘敏 王双坤 蒋涛 马展鸿
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL教学法 放射诊断学 临床教学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 字数: 3307字
• 语种: 中文

摘要

以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL），是以学生为中心的教学方式，广泛的应用于各种学科教学过程中，明显的提高学生的学习效率和实践技能。放射诊断学是临床医学的重要学科，传统教学模式目前已经无法充分调动学生学习的积极性，因此本研究中教师采用 PBL 教学模式，以图像存档及传输系统为工具，以临床中遇到的具体病例为中心，引导学生独立分析疾病放射学诊断思路，在教学过程中开展中英文教学，通过师生互动讨论，增加学生对放射诊断学学习的兴趣，最终提高学生放射诊断学的临床技能及英语水平。