教师介入幼儿同伴冲突的策略与其气质的关系研究

• 作者: 秦洪蕾 胥兴春
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴冲突 教师介入 气质类型 幼儿 社会性发展 同伴交往 出现频率 动力特征
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

在幼儿的同伴交往中，冲突是一种出现频率较高的现象。教师在幼儿同伴冲突的介入中扮演着不可或缺的角色，他们的冲突干预策略对幼儿的社会性发展有重要作用。气质作为个体心理活动的动力特征，是教师人格中的重要组成部分，气质类型的不同会导致教师教育教学的不同。不同的气质类型也会影响教师介入幼儿同伴冲突策略的选择。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胥兴春	西南大学教育学部	138	407	10.0	18.0
2	秦洪蕾	西南大学教育学部	5	23	3.0	4.0