“研学后教”模式对思想品德课程教学的影响及对策

• 作者: 李燕冰
• 来源期刊: 职业时空
• 关键词: 研学后教 思想品德课程 对策
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 字数: 3967字
• 语种: 中文

摘要

“研学后教”模式是在教育改革的探索中逐步发展起来的,这种教学模式有利于培养学生的自学能力,调动学生的积极性,实现师生之间的双向互动.中学思想品德课程引入“研学后教”模式,将有利于教师课堂角色从“主讲”到“主导”的转变,有利于学生学习方式从被动到主动的转变,有利于思想品德课程教学从“以教为中心”转向“以学为中心”,从注重知识的识记转向注重思想的感悟、学习方法的把握和知行合一的实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕冰		34	199	7.0	13.0