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Coursera学习者参与MOOC行为调查
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摘要：
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MOOC在线学习者参与度的模糊综合评判研究
MOOC
在线学习者
参与度评估
模糊综合评判
基于主题建模和 NLP 预测 MOOC 学习者的课程兴趣
大规模在线开放课程(MOOC)
文本挖掘
主题建模
NLP
MOOC学习中"伪学习者"行为特征分析与识别的研究
慕课
伪学习者检测
学习行为
协同训练
大学生MOOC学习行为研究
MOOC
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期刊影响力
中国教育网络
主办单位：
教育部科技发展中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-9781
CN：
11-5287/TN
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区中关村东路1号院清华科技园8号楼B座赛尔大厦8层
邮发代号：
80-354
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
7902
总下载数（次）
2
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