影响MOOC学习质量的关键因素探讨-基于学习者行为视角

• 作者: 刘源 张芳芳 李丽 蚁文洁
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 学习者行为 K-Means聚类法 回归分析
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 42-52
• 页数: 11页
• 分类号: G642
• 字数: 7963字
• 语种: 中文

摘要

本文在深圳大学MOOC—“礼行天下”的相关数据的基础上，提取了反映学习者行为的关键数据。采用K-Means聚类法将学习者分为3类：只是注册者、学习热爱者、狂热学习者。并对聚类结果的有效性、稳健性及现实意义进行了检验。然后以这3类分类结果为基础，通过统计图表，对学习者的行为特征进行了描述性分析。最后，通过回归分析的方法，对影响MOOC学习质量的关键因素进行了探讨。结果显示：不注重平时课程测验、不经常访问学习页面、不积极参加互动讨论现象是影响MOOC学习质量的关键因素。其中，平时课程测验的影响最为显著。在此研究基础上，本文提出了提高MOOC学习质量的建议，为MOOC团队建设更好的课程提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽	深圳大学管理学院	33	194	8.0	11.0
2	张芳芳	深圳大学管理学院	1	2	1.0	1.0
3	刘源	深圳大学管理学院	1	2	1.0	1.0
4	蚁文洁	深圳大学管理学院	3	2	1.0	1.0